Akordeoia hutsetik ikastea. Nola landu akordeoia modu eraginkorrean?

Lehenik eta behin, eguneroko ariketan ematen dugun denbora pixkanaka-pixkanaka lortutako gaitasunetan islatu behar da. Horregatik, gure eguneroko entrenamendua antolatu beharko genuke, emaitzarik onenak ekar ditzan. Horrek, noski, eskatzen du, lehenik eta behin, erregulartasuna, baina baita buru deritzonaren ariketak ere. Horrek esan nahi du ezin dugula denborarik eman instrumentuarekin ordu batzuk irabazten gustatzen zaiguna eta dagoeneko dakiguna bakarrik, baina batez ere egun edo aste jakin baterako planifikatu ditugun zeregin berriak zorrozki definituta ezartzen ditugu.

Gogoratu hobe dela ordu erdi instrumentu batekin pasatzea eta ariketa zehatz bat ondo lantzea, dakizuna eta gustatzen zaizuna soilik hiru orduz jotzea baino. Noski, musikak ahalik eta plazer gehien eman behar digu, baina ez da beti horrela izango, zailak izango zaizkigun ariketak topatuko baititugu. Eta, hain zuzen, zailtasun horiek gainditzean gure gaitasunen maila pixkanaka igoko da. Hemen pazientzia eta burugogortasun moduko bat erakutsi behar duzu, eta horrek musikari hobeak eta helduagoak izango gaitu.

Trebetasunak eskuratzeko faseak – forma mantentzea

Kontuan izan behar duzu musika hezkuntza benetan gure bizitza aktibo osoan irauten duela. Ez du balio zerbait behin ikasten dugula eta ez dugula gehiago horretara itzuli beharrik. Hori ez zaigu, noski, eskolaren lehenengo mailatik ariketa errepikatzea, demagun urte batzuetarako. Baizik eta, sasoi onean mantentzea eta gure garapenerako ikuspegia emango duten ariketak egitea da.

Musika-hezkuntza, beste hezkuntza-modu batzuen antzera, etapa indibidualetan banatzen da. Horietako batzuk zailagoak izango zaizkigu gainditzea, eta beste batzuk zailtasun handiegirik gabe igaroko ditugu. Hori guztia dagoeneko ikasle bakoitzaren joera pertsonal batzuen menpe dago neurri handi batean.

Akordeoia ez da instrumentu sinpleenetakoa, eta hori neurri batean bere egituragatik eta funtzionamendu-printzipioagatik da. Hori dela eta, lehen hezkuntza-etapa hau nahiko zaila izan daiteke batzuentzat. “Batzuentzat” terminoa berariaz erabili dut hemen, badaudelako lehen etapa hau ia minik gabe gainditu dezakeen jendea. Lehen hezkuntza-etapa instrumentuaren motrizitatearen oinarrizko menderatzea izango da, hau da, deskriptiboki hitz eginez, jotzaileak instrumentuarekin duen fusio libre eta naturalena. Horrek esan nahi du jokalariarentzat ez dela zaila izango hautatutako lekuetan hauspoa leunki aldatzea, edo ezkerreko eta eskuineko eskuak elkarrekin jokatzeko, noski, aurretik aurreko ariketa bat bereizita. Instrumentuarekin gustura sentitzen garenean eta alferrik zurruntzen ez garenean, lehen etapa amaitu dela pentsa dezakegu.

Kontuan izan behar duzu, halaber, denbora pixka bat ikasten eta ariketa batzuk nahiko eraginkortasunez gainditu ondoren, azkenean gure musika hezkuntzaren etapa batekin topo egingo dugula, ezin izango dugula saltatu. Noski, urrunago joan ezin garela gure barne-sentimendua baino ez da izango. Eta hemen ez zara desanimatu behar, orain arteko aurrerapen bikainak nahiko motelduko direlako, baina horrek ez du esan nahi sistematikoki ariketa eginez gure gaitasunak hobetzen ez ditugunik. Kiroletan ere antzekoa da, non, adibidez, pertika jauzian, jauzi egitea zaila egiten zaion maila batera iristen da. Etengabe entrenatzen jarraitzen badu, baliteke sei hilabete edo urtebetean bere egungo errekorra zentimetro batzuk igotzea, baina, adibidez, ariketa gehiago egiteari utziko balu, sei hilabetetan ez luke sei bezainbeste salto egingo. duela hilabete arazorik gabe. Eta hemen gure ekintzen erregulartasunaren eta koherentziaren gai garrantzitsuenera iristen gara. Guretzat lehentasuna izan beharko litzateke ariketa soila ez uztea. Esaldi batek ez badu funtzionatzen, zatitu barra banatan. Neurri bat jotzean arazoren bat badago, zatitu elementuetan eta landu neurria neurriz.

Hezkuntza krisia hautsiz

Gerta daiteke, edo hobeto esanda, ia ziurra, noizbait hezkuntza krisi batek jotzea. Hemen ez dago araurik eta hezkuntza etapa eta maila ezberdinetan gerta daiteke. Batzuentzat, hasierako heziketa-aldi honetan ager daiteke jada, adibidez, sei hilabete edo urtebeteko ikasketak egin ondoren, eta beste batzuentzat, ikasketak urte gutxiren buruan baino ez dira ikusten. Benetan ez dago urrezko biderik orain arte lortutakoa guztiz alferrik galdu gabe gainditzea baino. Benetako musika zaleek bizirik iraungo dute ziurrenik, eta lastoa dutenek ikasketa gehiago utziko dute ziurrenik. Hala ere, badago neurri batean hori konpontzeko modu bat.

Praktikatzeari hainbeste desanimatzen bagara eta musikak gure abentura musikalaren hasieran bezain dibertigarria ekartzeari uzten badio, gure egungo hezkuntza-moduan zerbait aldatu beharko genukeen seinale da. Lehenik eta behin, musikak poza eta plazerra ekarri behar digu. Noski, atseden bat hartu eta ikasten jarraitzeko animatuko zaituen zerbaiten zain egon zaitezke, baina horrelako mugimendu batek musikatik guztiz aldendu eta musika egitera ez itzultzea eragin dezake. Hobe da, zalantzarik gabe, bide onetik itzuliko gaituen beste irtenbide bat bilatzea. Eta hemen, adibidez, akordeoia praktikatzeko tartea hartu dezakegu, baina musika honekin harremana galdu gabe. Akordeoi kontzertu on batera joatea oso pizgarri ona da halako aldarte positibo baterako. Benetan funtzionatzen du eta ezin hobeto motibatzen du jendea bere hezkuntza-esfortzua jarraitzera. Oso ondo dago akordeoilari on bat ezagutzea ere, ziurrenik bere ibilbidean hainbat krisi musikal bizi izan dituena. Motibazio ezin hobea da antolatutako musika tailerretan parte hartzea ere. Akordeoia jotzen ikasten duten beste batzuekin halako topaketa bat, esperientzien elkartrukea eta hori guztia maisu baten zaintzapean oso inspiratzailea izan daiteke.

summation

Nik ikusten dut musika hezkuntzan asko buruaren eta jarrera mental egokiaren araberakoa dela. Ez da nahikoa talentua izatea, zure helburuak lortzen lagunduko dizulako. Hemen, garrantzitsuena erregulartasuna eta zure buruarekiko lan gogorra da, nahiz eta zalantza momentuetan. Noski, gogoratu dena orekatu egin behar dela, alderantziz urrunegi joan ez zaitezen. Zure hezkuntzan zailagoa bada, moteldu pixka bat. Agian errepertorioa edo ariketen forma pixka bat aldatu, finkatutako eta frogatutako egitaraura astiro-astiro itzuli ahal izateko.