Akordeoia hutsetik ikastea. Akats ohikoenak.

Ikasleek egindako akats sonatu batzuk behintzat badaude. Bere kabuz beren curriculuma egiten duten pertsonak bereziki zaurgarriak dira haiek konprometitzeko. Askotan, ohartu gabe, akatsak egiten dituzte, euren buruari zenbat kalte egiten dioten jakin gabe. Ohitura txarretan erortzea erraza da, eta gero ohitura txarrak desikastea askoz ere zailagoa da. Gehienetan gure alferkeria eta lasterbideak hartzeko saiakeraren ondorio dira akats hauek, momentuz errazagoa, azkarra eta sinpleagoa dela uste dugulako.

fingering

Oinarrizko eta ohikoenak diren akatsen artean hatz-hatz txarrak daude, hau da, hatz-kokapen okerra. Hezkuntzaren alderdi honi arreta berezia eman behar zaio, akats honek mendekua hartuko baitu gure jarduera musikal osoan. Gure eraginkortasuna eta teklatuan edo botoietan nabigatzeko gaitasuna hatz-hatz zuzenaren araberakoak izango dira, besteak beste. Hau da gure joko leunaren abiaduran eragiten duen faktore nagusia. Atzamar txarrarekin, ezin izango ditugu musika-pasarte azkarrak erreproduzitu.

Hauspoaren aldaketak

Ohiko beste akats bat, ikaskuntzaren hasieran estandarra dena, izendatutako lekuetan hauspoen aldaketak ez aintzat hartzea da. Hauspoaren aldaketa ohikoenak neurri bakoitzean edo bitan egiten dira, edo esaldiak amaitzen edo hasten direnean. Hauspoan une okerrean aldaketak eginez gero, egiten den abestia edo ariketa zintzoa bihurtzen da, eta horrek oso desatsegina egiten du. Noski, aldaketa txarrak egiteko arrazoirik ohikoena guztiz luzatutako hauspoa da, edo tolestutako hauspoaren aire falta. Horregatik, ikaskuntzaren hasieratik, injektatzen eta askatzen dugun airea zentzuz kudeatzen ikasi behar dugu. Beti komeni da aire pixka bat hartu eta hauspoa apur bat irekita ariketa edo abesti bat hastea.

Ordua

Ariketa edo abesti batean zehar erritmoa etengabe mantentzea ez da lan erraza. Zoritxarrez, ikasleen proportzio handi batek, batez ere bere kabuz, oso gutxitan jartzen dio arreta elementu honi. Askotan ez dira jabetu ere bizkortzen edo moteltzen ari direla. Hala ere, elementu musikal oso garrantzitsua da, taldean jokatzeko garaian bereziki garrantzitsua dena. Erritmoa etengabe mantentzeko gaitasun hori landu daiteke, eta horretarako modu bakarra eta fidagarria da praktikatzen ari zaren bitartean metronomoa erabiltzea.

Gogoratu, gainera, ariketa bakoitza erritmo motelean egin behar dela hasieran, balore erritmiko guztiak elkarren artean mantendu daitezen. Praktikatzean ere zenbatu dezakezu: bat, bi eta hiru eta lau eta, baina askoz hobe da hori metronomo baten laguntzarekin egitea.

artikulazio

Jende ugarik ez die erreparatzen artikulazio-markei, batere bertan egongo ez balira bezala. Eta hori da pieza jakin batek konpositoreak ikusi zuen moduan soinua izan dezan. Horregatik, hasiera-hasieratik, pieza jakin bat irakurtzeko fasean, erreparatu dinamikaren eta artikulazioaren markei. Zuretzat naturala izan dadila, jotzea ozenagoa den tokian hauspoa indartsuago ireki edo tolesten dugula, eta isilago dagoenean, jarduera hau astiroago egiten dugu.

Eskuen jarrera eta kokapena

Jarrera okerra, eskuaren posizio okerra, gorputza alferrikako zurruntzea denbora luzez jolasten ari diren pertsonek ere egiten dituzten akatsak dira. Eta hona hemen oinarrizko aholku hauetara itzultzea: eserlekuaren aurreko aldean zuzen esertzen gara, apur bat aurrera makurtuta. Jarri eskuineko eskua hatz puntek soilik teklatuarekin kontaktua izan dezaten, eskuineko ukondoa apur bat aurrera botatzen duzun bitartean. Instrumentuaren pisu osoa gure ezkerreko hankan egon behar du.

Jolasean, oso lasai egon behar duzu, zure gorputza aske egon behar da, zure eskuak eta behatzak aske mugitu behar dira. Gainera, hezkuntza hasieran batez ere, atzealdean lotzeko uhal gurutzatua erabiltzea gomendatzen dut. Horri esker, instrumentuak ez du zuregana hegan egingo eta kontrol handiagoa izango duzu.

laburpena

Akats gehienak gure ezjakintasunaren ondoriozkoak izan daitezke, eta horregatik oso garrantzitsua da gure gorputza, eskua eta atzamarrak behar bezala kokatzen lagunduko digun profesional bati kontsultatzea, irakaskuntzaren hasierako aldi honetan behintzat. Gainera, ez birmoldatu materiala berriro lantzeko soilik, harantzago eta aurrera jarraitzeko. Hobe da material kopuru txikiago bat astiro eta zehatzago prozesatzea, material osoa zehazgabe pasatzea eta, ondorioz, gauza handirik egin ezin izatea baino. Musikan, zehaztasuna eta zehaztasuna dira etorkizunean irabaziko duten ezaugarririk desiragarrienak.