Musika irakaslearen autoformazioa

Musika irakaslearen autoheziketa, beste edozein irakasle bezala, prestakuntzan hasten da. Bere nortasunaren garapenaren hainbat alderdi biltzen ditu. Irakaskuntza-metodoak hobetzea, norberaren horizonteak zabaltzea, gustu artistikoa hobetzea eta musikaren joera moderno eta klasikoak aztertzea barne hartzen ditu.

Puntu horietako bakoitzak musika irakaslearen gaitasun profesionala areagotzen du. Bere ikasleen heziketa estetikoaz arduratzen baita eta haien esperientzia artistiko eta estetikoa aberasten du.

Musika irakasterakoan, berrikuntza praktiko eta metodologikoan oinarritutako sormen-ikuspegia sustatzen da. Hori dela eta, azterketa independente zehatza beharrezkoa da.

Etengabeko auto-heziketa sistemak barne hartzen ditu:

• ikaskuntzaren emaitzen ebaluazio gogoetatsua;
• irakasleentzako webguneak bisitatzea http://uchitelya.com, http://pedsovet.su, http://www.uchportal.ru;
• bisita emanaldiak, kontzertuak, erakusketak;
• literatura-lan artistikoen azterketa;
• teknika berrien azterketa;
• mintegi zientifiko eta gai-metodologikoetara, klase magistraletara, kontseilu pedagogikoetara joatea;
• Zure ikerketak egitea eta lankideek egindako ikerketetan parte hartzea;

Emandako ikasgai bakoitza eta musika irakasteko prozesua bere osotasunean aztertu behar dira. Aztertu zein teknikak izan duten eragin handiena, arreta erakarri eta ikasleen interesa piztu.

Hainbat emanaldi eta kontzertu ikustea musika irakaslearen aberastasun emozional eta espiritualaz arduratzen da. Artearen garapenaren joera modernoak hobeto ulertzen laguntzen dio.

Margolanak erakusteak eta fikzioa irakurtzeak sorkuntzaren alde emozionala hobeto ulertzen ere laguntzen du. Bereziki interesgarria da hainbat pertsona sortzaileren autobiografiak aztertzea; haietako gertakariek artistaren asmoetan sakontzeko aukera ematen digute. Hori hobeto ulertzeak errazagoa da ikasleei ezagutzak transmititzea eta haien arreta erakartzea aztertzen ari den gaiari.

Musika irakasteko ikuspegi originala

Irakaskuntzarako gaitasunen garapena hainbat ikasketetan parte hartzeak errazten du. Irakaskuntza-metodo berriak modu independentean garatzen laguntzen dute, lortutako datu esperimentaletan oinarritutako ikuspegi original bat sartuz. Ikasgelan ezohiko irtenbideek ikasleen erantzun positiboa izaten dute beti.

Auto-heziketa artistikoaren bidez musika-irakaslearen gaitasun profesionala areagotzeak irakaskuntzaren ikuspegi ez-estandarra aurki dezakeen espezialista bihurtzen lagunduko dio. Bere jardueretan sortzailea izanen da eta ikasleei beren burua hobetzeko eredua ipiniko die. Ikasketetan lortutako ezagutzak aplikatze soiletik goi mailako ikerketa eta bilaketa-sormen mailara arteko bidea da.