Zer ikasten dute haurrek musika eskolan?

Edozein helduri interesatzen zaio jakitea 5-7 urtez haurrek zer egiten duten musika eskolan, zer ikasten duten eta zein emaitza lortzen dituzten jakiteko.

Ikastetxe horretako irakasgai nagusia espezialitate bat da: instrumentu bat jotzeko banakako ikasgaia (pianoa, biolina, flauta, etab.). Klase berezi batean, ikasleek trebetasun praktiko gehienak jasotzen dituzte: tresna bat menperatzea, ekipamendu teknikoa eta oharren irakurketa segurua. Curriculumaren arabera, haurrak espezialitateko ikasgaietara joaten dira eskolatze-aldi osoan; irakasgaiaren asteko karga, batez beste, bi ordukoa da.

Heziketa-ziklo osoko hurrengo irakasgai garrantzitsua solfeoa da: musika-belarriaren garapen intentsiboa eta integrala kantuaren, zuzendaritzaren, jotzearen eta entzumenaren analisiaren bidez helburu duten klaseak. Solfeoa oso baliagarria eta eraginkorra den irakasgaia da, haur askori laguntzen diona euren musika garapenean. Diziplina honen baitan, haurrek ere musikaren teoriari buruzko informazio gehiena jasotzen dute. Tamalez, denei ez zaie solfeoaren gaia gustatzen. Ikasgai bat astean behin antolatzen da eta ordu akademiko bateko iraupena du.

Musika-literatura batxilergoko ikasleen ordutegian agertzen den eta lau urtez musika eskolan ikasten den gaia da. Irakasgaiak ikasleen horizonteak eta, oro har, musikaren eta artearen ezagutzak zabaltzen ditu. Konpositoreen biografiak eta haien lan nagusiak lantzen dira (klasean zehatz-mehatz entzun eta eztabaidatu). Lau urtean, ikasleek gaiaren arazo nagusiak ezagutzea, musika estilo, genero eta forma asko aztertzea lortzen dute. Urtebete ematen da Errusiako eta atzerriko musika klasikoa ezagutzeko, baita musika modernoa ezagutzeko ere.

Solfeoa eta musika literatura talde-gaiak dira; normalean talde bat klase bateko 8-10 ikasle baino gehiagoz osatuta dago. Haur gehiago batzen dituzten talde-ikasgaiak abesbatza eta orkestra dira. Oro har, haurrek elementu hauek maite dituzte batez ere, non aktiboki komunikatzen diren eta elkarrekin jolasten gozatzen duten. Orkestra batean, haurrek sarritan menperatzen dute bigarren instrumentu osagarriren bat (gehienetan perkusioa eta hari pintzadakoak). Abesbatza klaseetan jolas dibertigarriak (kanta eta ahots ariketak) eta ahotsetan kantua lantzen dira. Orkestran zein abesbatzan, ikasleek elkarlana, “talde” lana ikasten dute, elkarri arretaz entzuten eta elkarri laguntzen.

Arestian aipatutako irakasgai nagusiez gain, musika eskolek batzuetan beste irakasgai osagarri batzuk sartzen dituzte, adibidez, instrumentu osagarri bat (ikasleak aukeratzen duena), konpartsa, akonpainamendua, zuzendaritza, konposizioa (musika idaztea eta grabazioa) eta beste batzuk.

Zein da emaitza? Eta emaitza hau da: urteen poderioz prestakuntza musikal izugarria lortzen dute haurrek. Nahiko maila altuan menperatzen dute musika-tresnetako bat, beste instrumentu bat edo bi jo ditzakete eta garbi intonatzen dute (nota faltsurik gabe jotzen dute, ondo abesten dute). Gainera, musika eskola batean, haurrek oinarri intelektual izugarria jasotzen dute, eruditoago bihurtzen dira eta gaitasun matematikoak garatzen dituzte. Kontzertu eta lehiaketetan jendaurrean hitz egiteak pertsona bat askatzen du, bere borondatea indartzen du, arrakasta lortzeko motibatzen du eta sormenaren errealizazioa laguntzen du. Azkenik, komunikazio esperientzia eskerga lortzen dute, lagun fidagarriak aurkitzen dituzte eta gogor lan egiten ikasten dute.