Zure musika-belarria probatzen: nola egiten da?

"Musika-belarri" kontzeptua entzundako soinuak azkar harrapatzeko, ezagutzeko, gogoratzeko eta erreproduzitzeko gaitasunaren ikuspegitik hartu behar da kontuan. Musika-belarriaren garapen eta laborantza artifizialak metodo sistematizatuak erabiltzea eskatzen du, emaitzarik onenak lor daitezkeen.

Entzumen musikalaren kalitate handiko proba zuzen batek agerian utziko ditu haur batengan, eta ez haur batengan bakarrik, garatu beharreko gaitasunak.

Noiz da beharrezkoa musika entzumena diagnostikatzea?

Printzipioz - edozein unetan! Oro har, badago iritzia pertsona batek musikarako belarria eskuratzen duela genetiko mailan, baina hori egia erdia baino ez da. Musikari profesionala izateko, ez da talentu berezirik behar, eta horren “oinarrizko” batzuk egoteak ere ohiko praktikaren prozesuan emaitza handiak lortzeko aukera bermatzen du. Hemen, kirolean bezala, entrenamenduak erabakitzen du dena.

Nola probatzen da musika entzumena?

Musika-gaitasunen diagnostikoa eta musika-entzumenaren probak, bereziki, musika-irakasle profesional batek bakarrik egin beharko ditu. Prozesua bera hainbat fasez osatuta dago, eta horren ondorioz ondorio jakin batzuk atera daitezke (nahiz eta lortutako ondorioen fidagarritasunean oinarritu behar ez den; askotan, sarritan, okerrak izaten dira haurrak hautematen duelako). probaren egoera azterketa gisa eta kezkatuta dago). Garrantzitsua da entzumena diagnostikatzea hiru irizpide nagusiren arabera:

• erritmo zentzuaren presentzia;
• ahotsaren intonazioaren balorazioa;
• musika-memoria gaitasunak.

Entzumen erritmikoko proba

Erritmoa horrela egiaztatu ohi da. Irakasleak lehenik eta behin arkatza edo beste objektu bat kolpatzen du mahai gainean (edo palmondoa jotzen du) erritmo jakin batekin (onena, marrazki bizidun ospetsu bateko melodia bat). Ondoren, gaia errepikatzera gonbidatzen du. Benetako erritmoa zehaztasunez erreproduzitzen badu, entzumenaren presentziaz hitz egin dezakegu.

Probak jarraitzen du: eredu erritmikoen adibideak konplexuagoak dira. Horrela, posible da musika-entzumena probatzeko erritmoaren zentzua lortzeko. Kontuan izan behar da erritmoaren zentzua dela –entzumenaren presentziari edo ezari dagokionez– balorazio irizpide nagusia eta zehatza dela.

Ahotsaren intonazioa: argi abesten al da?

Ez da hori “zigorra” egiteko irizpide nagusia, “entzule” titulurako hautagai guztiak salbuespenik gabe jasaten dituen prozedura baizik. Ahotsaren intonazio zuzena identifikatzeko, irakasleak melodia ezagun eta sinple bat marrazten du, haurrak errepikatzen duena. Kasu honetan, ahotsaren garbitasuna eta ahots-prestakuntzarako aukerak agerian uzten dira (tinbre-edertasuna - helduei bakarrik aplikatzen zaie).

Haurrak ez badu ahots oso indartsu, melodiko eta argirik, baina entzumena duela ikusten bada, baliteke instrumentu bat jotzeko ikasgaietara joatea. Kasu honetan, musika-belarriaren proba da garrantzitsua, eta ez ahots gaitasun bikainen presentzia. Bai, eta gauza bat gehiago: pertsona batek zikin abesten badu edo batere abesten ez badu, akatsa da entzuterik ez duela pentsatzea!

Instrumentu bati buruzko notak asmatzea: ezkutatzeko jokoa

Proba egiten ari denak instrumentuari (pianoa) bizkarra ematen dio, irakasleak edozein tekla sakatzen du eta gero teklatuan aurkitzeko eskatzen du. Proba beste tekla batzuekin modu berean egiten da. Balizko "entzuleak" zehaztasunez asmatu behar ditu notak teklak sakatuz eta soinuak entzunez. Honek zertxobait gogorarazten du haurrentzako ezkuta-joko ezaguna, kasu honetan bakarrik ezkuta-joko musikala da.