Jokoa ulertzea, edo nola ikasi abestiak modu eraginkorrean?

Duela 15 urte inguru, agian gehiago, 10-12 urte nituen... Kołobrzegeko udaletxeko kontzertu aretoa. Dozenaka lagun ikuslegoan, gurasoak, ikasleak, Musika Eskolako irakasle taldea, eta ni bakarrik eszenatokian. Orduan, bakarkako pieza bat jotzen nuen gitarra klasikoarekin, nahiz eta hemen instrumentuak garrantzi handirik ez duen. Ondo zihoan, piezaren hurrengo zatietan irrist egiten ari nintzen, estres handia sentitu nuen arren, baina hatz bat edo akatsik ez zegoen bitartean, zuzenean jotzen nuen. Zoritxarrez, ordea, puntu bateraino, besterik gabe gelditu nintzen punturaino, zer gertatu zen eta zer egin behar nuen guztiz jakin gabe.

Buruan hutsunea, ez dakit zer egin ondoren, segundu batean pentsamenduak burutik pasa zitzaizkidan: “Badakit pieza hau, dozenaka, ehunka aldiz jo izan dut! Gertatu dena, heldu zaitez! ”. Segundu batzuk neukan erabakitzeko, beraz garrantzitsuagoa zen instintiboki jokatzea ezertan pentsatzea baino. Berriz hastea erabaki nuen. Lehen saiakeran bezala, orain ere dena ondo zihoan, ez nuen zertan ari nintzen pentsatu ere egin, behatzak ia berez jokatzen ari ziren, eta nengoen nengoen nola huts egin ote nuen, xafla imajinatu nuen. musikaren pieza honetarako egon nintzen momentua gogoratzeko. Oharrak begien aurrean agertuko ez zirela bururatu zitzaidanean,… hatzekin kontatu nuen. Lan osoa “egingo” zidatela pentsatu nuen, behin-behineko eklipse bat izan zela, orain, ziurrenik ahuntz baten gainetik salto egiten duen akrobata abiaduraren antzera, nolabait leku hau zeharkatu eta pieza ederki amaituko dudala. Hurbiltzen ari nintzen, ezin hobeto jokatu nuen,… lehen gelditu nintzen toki berean. Isiltasuna zegoen berriro, ikusleek ez zekiten amaitu zen edo txalo egin behar zuten. Lehendik banekien, zoritxarrez, "zaldi honetan gelditu nintzen", eta ezin dut beste korrikaldi bat ordaindu. Azken konpasak jo eta lotsa handiz agertokitik irtetean amaitu nuen pieza.

Pentsatuko duzu “baina zorte txarra izan behar zenuen! Azken finean, abestia bihotzez ezagutzen zenuen. Zuk zeuk idatzi zenuen atzamarrek ia beraiek jotzen zutela! ”. Hor zegoen arazoa. Erabaki nuen pieza bat askotan praktikatzen nuenez, etxean ia begiak itxita jotzeko aukera izango nuela, adibidez, datorren afarian pentsatzen, gero kontzertu areto batean ez nuela deritzonera joan beharko. kontzentrazio egoera eta piezari buruz pentsatu.

Dakizuenez, bestela gertatu zen. Istorio honetatik ikasgai batzuk atera daitezke, adibidez, itxuraz kaltegabea den "aurkaria", arduragabekeria edo, besterik gabe, egoera eszeniko guztietan kontzentratuta egoteari buruz. Hala ere, substantibo hutsez ere hurbil dezakezu, modu honetan aurreko puntu guztiak "gaindituko" ditugu!

Aurreko artikuluan aipatutako akordeek sekuentzia harmonikoak deiturikoak osatzen dituzte. Gure buruan azentu eta grabitate propioak dituzten zenbait hitz mota gisa antolatuta daude. Pieza bat modu harmoniatsuan egituratzen den ulertzea, gainera, akordeen nabigazio trebetasun batzuk izanik, halako krisi-uneetan zerbait inprobisatzeko gai gara, leku jakin batean piezan dagoen harmonia irudikatuko duena. "Stand By Me" abestiaren adibide bat jarriko dizut:

Noten idazkera besterik ez da, hasitako musikariek erritmoz neurri ikasten dute, notaz nota, ez dute ezer ulertzen pieza bat irakurtzeko zeregina izan ezik. Akatsa! Nota hauetan harmonia aurkitzen dugunean, hau da, akorde, akorde, hirukoteetan – idatz ditzagun, pieza hobeto ulertzen eta gogoratzen lagunduko digu, askoz informazio gutxiago egongo baita:

Pasarte honetan 6 akorde baino ez ditugu, zuk idatzi dituzun notak baino askoz gutxiago, ezta? Akordeak eraikitzeko gaitasuna, melodiaren eta erritmoaren entzumenaren ezagutza gehitzen dugunean, gerta daiteke pieza hau notarik erabili gabe jotzeko gai izango garela!

Ikusle gehienak seguruenik ez dira ohartuko akatsik egon zenik, ez zelako estres egoerarik sortu, ezta talkarik egon zen piezaren harreran. Akordeak ezagutzeak, pieza ezagutzeak, forma idazteak (kopuru-kopurua, piezaren zatiak) ikasi nahi dugun pieza askoz sakonago ezagutzeko aukera emango digu hatzak segidan notak jotzen irakastea baino. ! Halako egoerarik ez zaizula inoiz gertatuko opa dizut, baina zerbait bada, prestatu eta beti zentratuta egon, ziur baina ez errespetu falta. Prestaketa sakonak beti laguntzen du, garatzen ere bai. Abestien lan sendoak, hezi egiten gaitu, diziplinatzen gaitu, besterik gabe inoiz jaitsi nahi izango ez dugun mailan sartzea eragiten du, eta hurrengo musika-erronka bakoitza kontzientzia handiagoarekin hartzen dugu, gehiago dakigu, gehiago ulertzen = hobeto entzuten dugu. , hobeto jokatu!